Nhất Thông 2000
Thành viên
- Tham gia
- 25/4/2014
- Bài viết
- 13
Chiều 16/06/2014 đã có 46 tỉnh thành công bố tỷ lệ đỗ tốt nghiệp là 99,01%. Con số này gần như là đỗ 100% rồi.
Ngành giáo dục Việt Nam tổ chức kỳ thi tốn kém để tìm ra chưa đến 1% rớt tốt nghiệp như vậy có cần thiết không. Còn nhớ, năm 2009 đề xuất bỏ kỳ thi đại học và lấy điểm kỳ thi tốt nghiệp xét tuyển vào đại học. Cuối cùng, kỳ thi đại học vẫn được giữ lại.
Giáo dục Việt Nam chẳng thể phát triển được do bệnh thành tích. Cách đây khoảng hơn chục năm, đạt được kết quả khá giỏi là sự hãnh diện, còn hiện nay...học trung bình khó hơn học khá...
Bệnh thành tích bắt nguồn từ thi đua...hằng năm giáo viên phải phấn đấu đạt giáo viên dạy giỏi, mà để đạt được danh hiệu ấy thì lớp phải điểm cao, có thành tích để có thành tích...nếu giáo viên nào đi ngược với xu hướng ấy thì ảnh hưởng thành tích chung của bộ môn, của trường, của ngành...trường đạt thành tích xuất sắc trong nhiều năm thì sẽ được nâng cấp...
Con e chúng ta học ngày học đêm, học đủ các kiểu để mong sao cho bảng điểm được đẹp. Học không vào phải nhồi nhét kiến thức. Còn những kỹ năng, vốn sống...vốn cần phải trang bị theo lứa tuổi thì bị bỏ qua.... để khi gắn cái mác sinh viên đại học rồi vẫn ù ù cạc cạc, giao tiếp tối thiểu cũng chưa xong lấy đâu ra sự trưởng thành.
Học đại học xong mà chưa xin việc được, nếu nhà ko túng thiếu thì học lên cao học. Đảm bảo rằng, một tỷ lệ không nhỏ học viên cao học không biết làm gì học để lấy cái bằng cao học xem có gì khác với đại học không, rồi sau đấy chưa thấy gì học tiếp lên nghiên cứu sinh lấy bằng tiến sĩ...
Hà Nội là cái chợ trời bằng cấp, vì cái người ta quan tâm không phải là tấm bằng mà là con cháu của ai, được vào chỗ nào...nên cái bằng cấp là thứ yếu, có thể mặc cả...
Sài Gòn thì khá hơn chút, tuy vẫn nhuốm màu có tiền là có bằng. Cuối cùng, những kẻ gọi là tiến sĩ ấy, là lãnh đạo ấy...nhiều người leo lên không đúng năng lực của mình. Mà anh leo kiểu nào, hướng dẫn đàn e leo kiểu ấy, lâu dần thành lối mòn. Những kẻ tài năng thực sự nhưng kém láu cá thì đứng ngoài mà nhìn, bởi có xúi những kẻ có năng lực làm những ch.uyện ấy thì họ cũng không làm.
Cho nên, khi người tài không được trân trọng và trọng dụng thì đây là mảnh đất màu mỡ cho những kẻ cơ hội, binh biến. Bệnh thành tích này có xu hướng ngày càng nặng và chưa thấy có phương hướng ngăn chặn...
Ngành giáo dục Việt Nam tổ chức kỳ thi tốn kém để tìm ra chưa đến 1% rớt tốt nghiệp như vậy có cần thiết không. Còn nhớ, năm 2009 đề xuất bỏ kỳ thi đại học và lấy điểm kỳ thi tốt nghiệp xét tuyển vào đại học. Cuối cùng, kỳ thi đại học vẫn được giữ lại.
Giáo dục Việt Nam chẳng thể phát triển được do bệnh thành tích. Cách đây khoảng hơn chục năm, đạt được kết quả khá giỏi là sự hãnh diện, còn hiện nay...học trung bình khó hơn học khá...
Bệnh thành tích bắt nguồn từ thi đua...hằng năm giáo viên phải phấn đấu đạt giáo viên dạy giỏi, mà để đạt được danh hiệu ấy thì lớp phải điểm cao, có thành tích để có thành tích...nếu giáo viên nào đi ngược với xu hướng ấy thì ảnh hưởng thành tích chung của bộ môn, của trường, của ngành...trường đạt thành tích xuất sắc trong nhiều năm thì sẽ được nâng cấp...
Con e chúng ta học ngày học đêm, học đủ các kiểu để mong sao cho bảng điểm được đẹp. Học không vào phải nhồi nhét kiến thức. Còn những kỹ năng, vốn sống...vốn cần phải trang bị theo lứa tuổi thì bị bỏ qua.... để khi gắn cái mác sinh viên đại học rồi vẫn ù ù cạc cạc, giao tiếp tối thiểu cũng chưa xong lấy đâu ra sự trưởng thành.
Học đại học xong mà chưa xin việc được, nếu nhà ko túng thiếu thì học lên cao học. Đảm bảo rằng, một tỷ lệ không nhỏ học viên cao học không biết làm gì học để lấy cái bằng cao học xem có gì khác với đại học không, rồi sau đấy chưa thấy gì học tiếp lên nghiên cứu sinh lấy bằng tiến sĩ...
Hà Nội là cái chợ trời bằng cấp, vì cái người ta quan tâm không phải là tấm bằng mà là con cháu của ai, được vào chỗ nào...nên cái bằng cấp là thứ yếu, có thể mặc cả...
Sài Gòn thì khá hơn chút, tuy vẫn nhuốm màu có tiền là có bằng. Cuối cùng, những kẻ gọi là tiến sĩ ấy, là lãnh đạo ấy...nhiều người leo lên không đúng năng lực của mình. Mà anh leo kiểu nào, hướng dẫn đàn e leo kiểu ấy, lâu dần thành lối mòn. Những kẻ tài năng thực sự nhưng kém láu cá thì đứng ngoài mà nhìn, bởi có xúi những kẻ có năng lực làm những ch.uyện ấy thì họ cũng không làm.
Cho nên, khi người tài không được trân trọng và trọng dụng thì đây là mảnh đất màu mỡ cho những kẻ cơ hội, binh biến. Bệnh thành tích này có xu hướng ngày càng nặng và chưa thấy có phương hướng ngăn chặn...
học để thi chứ ko phải học để biết, bởi xong học cũng ko biết gì
