- Tham gia
- 11/12/2023
- Bài viết
- 181
Hiện phương án thi lớp 10 đang lấy ý kiến. Quan điểm của Bộ GD&ĐT môn thứ 3 thi lớp 10 thay đổi hàng năm.
Thông tin trên được Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng chia sẻ bên lề với báo chí tại Hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 và chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 sáng 31-10.
Thực tế, nhiều địa phương mong muốn giữ ổn định 3 môn thi lớp 10 là Toán, Văn và tiếng Anh. Về vấn đề này, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT cho biết dễ dẫn tới hệ luỵ vì có nhiều trường từ đầu năm học chỉ tập trung 3 môn thi lớp 10, trong khi những môn khác lại không quan tâm dù kiến thức về địa lý, lịch sử, khoa học rất cần thiết cho các em. Do đó, việc thay đổi môn thi sẽ giúp các em phải học tập các môn như nhau trừ 2 môn khoa học cơ bản.
Cũng theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT, mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là hình thành phẩm chất, năng lực của học sinh. Việc hình thành đủ phẩm chất năng lực của học sinh không chỉ tập trung ở 3 môn Văn, Toán, tiếng Anh mà còn thể hiện ở các môn học khác. Tuy nhiên trong quá trình thi chỉ chọn 3 môn vì thế bắt buộc các em phải học đều các môn để có thể thi tốt.
Ông Thưởng chia sẻ việc bốc thăm môn thi lớp 10 nhiều người cho rằng may rủi, có thể lặp lại. Do đó việc thay đổi môn thứ 3 hằng năm sẽ tránh được tình trạng trên.
Nhiều nhà giáo cho rằng để tránh tình trạng học lệch, học tủ nên thông qua các đợt kiểm tra, thanh tra của cơ quan quản lý, thay vì các môn thi lớp 10.
Trước ý kiến trên, ông Thưởng nêu trong quá trình thanh tra, kiểm tra của Bộ GD&ĐT và nhiều ban hành đã phát hiện nhiều biểu hiện, trường hợp sai phạm, có cả chấn chỉnh hiện tượng này, tuy nhiên vấn đề chưa được giải quyết triệt để.
"Kỳ thi lớp 10 có tác động rất lớn đối với xã hội do đó không có phương án nào có thể đáp ứng được hoàn toàn. Do đó chúng ta lựa chọn phương án tối ưu và cho rằng thích hợp nhất, phù hợp nhất để đảm bảo các yếu tố về giáo dục, phẩm chất năng lực cho các em đặc biệt theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bằng khoa học, thực tiễn, muốn hình thành phẩm chất năng lực của học sinh phải dựa trên nhiều môn” - Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh.
Nguồn tin: Báo Pháp Luật TP.HCM
Thông tin trên được Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng chia sẻ bên lề với báo chí tại Hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024 và chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 sáng 31-10.
Thực tế, nhiều địa phương mong muốn giữ ổn định 3 môn thi lớp 10 là Toán, Văn và tiếng Anh. Về vấn đề này, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT cho biết dễ dẫn tới hệ luỵ vì có nhiều trường từ đầu năm học chỉ tập trung 3 môn thi lớp 10, trong khi những môn khác lại không quan tâm dù kiến thức về địa lý, lịch sử, khoa học rất cần thiết cho các em. Do đó, việc thay đổi môn thi sẽ giúp các em phải học tập các môn như nhau trừ 2 môn khoa học cơ bản.
Cũng theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT, mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là hình thành phẩm chất, năng lực của học sinh. Việc hình thành đủ phẩm chất năng lực của học sinh không chỉ tập trung ở 3 môn Văn, Toán, tiếng Anh mà còn thể hiện ở các môn học khác. Tuy nhiên trong quá trình thi chỉ chọn 3 môn vì thế bắt buộc các em phải học đều các môn để có thể thi tốt.
Ông Thưởng chia sẻ việc bốc thăm môn thi lớp 10 nhiều người cho rằng may rủi, có thể lặp lại. Do đó việc thay đổi môn thứ 3 hằng năm sẽ tránh được tình trạng trên.
Nhiều nhà giáo cho rằng để tránh tình trạng học lệch, học tủ nên thông qua các đợt kiểm tra, thanh tra của cơ quan quản lý, thay vì các môn thi lớp 10.
Trước ý kiến trên, ông Thưởng nêu trong quá trình thanh tra, kiểm tra của Bộ GD&ĐT và nhiều ban hành đã phát hiện nhiều biểu hiện, trường hợp sai phạm, có cả chấn chỉnh hiện tượng này, tuy nhiên vấn đề chưa được giải quyết triệt để.
"Kỳ thi lớp 10 có tác động rất lớn đối với xã hội do đó không có phương án nào có thể đáp ứng được hoàn toàn. Do đó chúng ta lựa chọn phương án tối ưu và cho rằng thích hợp nhất, phù hợp nhất để đảm bảo các yếu tố về giáo dục, phẩm chất năng lực cho các em đặc biệt theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bằng khoa học, thực tiễn, muốn hình thành phẩm chất năng lực của học sinh phải dựa trên nhiều môn” - Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh.
Nguồn tin: Báo Pháp Luật TP.HCM
